Методические разработки воспитателя
Солдатовой Людмилы Валерьевны
Описание: Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 6-7 лет (подготовительная группа). В ходе занятия дети знакомятся с различными видами ниток и их свойствами, получают знания о том, что нитки бывают растительного и животного происхождения. Цель: формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей о предметном мире. Задачи В соответствии с задачами образовательная деятельность реализуется через организацию познавательно-исследовательской, коммуникативной, двигательной и продуктивной деятельности. «Художественное творчество» (использование средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание») Клубочки различной пряжи, рукавички, на которых приклеены разные нитки. Вязаные вещи – шарфики, шапочки,носки, салфетки. Мультимедийные презентации «Шерсть», «Лен», «Хлопок». Материалы для продуктивной деятельности – нитки, ножницы, клей, салфетки, заготовки с изображением животных и растений (шаблоны). Беседы о происхождении различных тканей, рассматривание альбома «Профессии», просмотр презентаций «Шерсть», «Хлопок», « Лен». Психогимнастика в кругу Воспитатель: — Придумано кем-то просто и мудро – При встрече здороваться – доброе утро! Доброе утро – солнцу и птицам! Доброе утро – улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым… Пусть доброе утро длится до вечера! Ребята, давайте пожелаем нашим гостям доброго утра! Воспитатель: -Ребята, сегодня у нас с вами будет очень интерессная беседа. А о чем? Вы должны догодаться сами. Послушайте внимательно загадку: Чтобы шить иль вышивать, Это нужно в руки взять. Разноцветные катушки У меня есть, у подружки. Вышивали мы открытки, Нам понадобились … . / Дети: Нитки. / Правилино ребята…Разговар сегодня пойдет о нитках и что из них можно сделать. Дети, вчера я гуляла в парке и встретила свою хорошую знакомую – Бабушку-рукодельницу. Я позвала ее к нам в гости, чтобы вы тоже с ней познакомились. Она обещалась к нам обязательно зайти. /стук в дверь / — А вот кажется и она…. / Заходит Бабушка-рукодельница ,здорвается /. Воспитатель:Как вы думаете, почему ее зовут рукодельница? Ответы детей: Она все умеет делать.. Бабушка-рукодельница :Я никогда не сижу без дела – то пеку вкусные пирожки, то шью нарядные платья, летом ухаживаю за цветами, а осенью собираю лечебные травы. А зимой люблю делать поделки из пряжи и вязать. Воспитатель: Посмотрите, ребята сколько вещей она связала! /Дети рассматривают вещи/ Бабушка-рукодельница: А ваши бабушки или мамы любят вязать? Я вижу, что на некоторых из вас есть вязанные вещи. Ответы детей: Моя бабушка связала мне носочки, а моя – кофточку, а у меня вяжет мама, и она связала мне шапку и шарф и другие ответы. Бабушка-рукодельница: Все вещи, которые сейчас на мне я связала своими руками.Поэтому меня и зовут рукодельницей. Посмотрите, сколько у меня разных клубочков в корзинке. /Корзинка пустая./ Воспитатель:- Бабушка, а почему корзинка пустая? Бабушка-рукодельница: Ой, это мой кот Мурзик-озорник, играл с клубочкам и все их раскидал. /Дети предлагают помочь собрать клубочки. / Бабушка-рукодельница:-Чтобы вам было легче искать, я вам дам по рукавичке, какая ниточка на рукавичке, такой клубочек вы должны принести. / Бабушка раздает каждому ребенку рукавичку на которой приклеена ниточка./ Дети определяют по качеству нитки нужные клубочки и собирают их в корзину. Воспитатель: — Вот мы и собрали все клубочки. Давайте теперь сядем поближе, рассмотрим их хорошенько и расскажем бабушке, что же мы знаем о нитках. /Дети садятся ну пуфики/ Воспитатель: -Рассмотрим первый клубочек…Из чего сделана ниточка это клубочка? (показываю клубочек шерсти) Ответы детей: Это шерсть, шерстяные нитки. Воспитатель: — А что мы знаем о шерсти? Ответы детей: Для получения шерсти разводят овечек. Затем их стригут, после стрижки шерсть сортируют, разрыхляют, промывают, сушат и отправляют на фабрику, где делают пряжу. Воспитатель: — А каких еще животных разводят для получения шерсти? Ответы детей: Для получения шерсти разводят кроликов. Их шерсть тонкая, легкая, пушистая, шелковистая, мягкая и очень теплая. Т акже дети могут назвать верблюдов. Шерсть верблюда мягкая и теплая, из нее делают пряжу, одеяла, пледы,ковры. Также дети могут назвать ангорских коз, их шерсть называется мохер, она мягкая, нежная, пушистая. Воспитатель:- Все эти нитки делают из шерсти животных, значит они какого происхождения. Ответы детей: Животного происхождения. Свободное общение детей сопровождается демонстрацией и рассматриванием соответствующих клубочков пряжи и картинок с изображением животного. Ответы детей: — А какие вещи получаются из шерсти? Ответы детей: Из шерсти делают теплые вещи, шарфы, шапки,носки, варежки,свитера их носят зимой, чтобы не замерзнуть. Воспитатель: — А что вы можете рассказать вот про этот клубочек? (показываю клубочек хлопчато-бумажных ниток ) Ответы детей: Это нитки из хлопока. Хлопок – растение, которое специально выращивают в теплых краях. Сначала он цветет белыми цветами, затем превращается в коробочки. Когда хлопок созревает, его собирают, взвешивают, складывают в кипы, и отправляют на фабрику для получения ниток. Воспитатель: — Какие вещи делают из хлопка? Ответы детей: Из хлопка делают летние вещи, потому что в них не жарко; А моя бабушка, мама вяжет из таких ниток салфетки, кружева. Воспитатель: — Дети, у меня тоже была рукавичка, и я нашла вот такой клубочек. Кто-нибудь знает, что это за нитки?(показываю клубочек с льняной ниткой) Это лен. Лен – однолетнее растение, дающее волокно того же названия. Для получения волокон выращивают специальный сорт льна – лен-долгунец. Это растение высотой до 1 метра, сами волокна расположены в коре стебля. Когда лен созревает, его собирают и получают льняную солому. Ее вымачивают, сушат, мнут. После этого льняное волокно готово для изготовления нити. Вещи, полученные изо льна, очень хорошо носить летом, т. к. в них совсем не жарко. -Все эти нити получают из растений,значит они какого происхождени? Ответы детей: Растительного происхождения. Бабушка-рукодельница: А сейчас я каждому из вас дам по клубочку.Вы должны определить какая это нитка. Найдите ,пожалуйста, то изделие которое сделано из этих ниток. / Дети находят на столе нужное изделие связанные из ниток животного происхождения, и связанные из ниток растительного происхождения Свободное речевое общение – дети проговаривают название пряжи. Воспитатель: — Мы с вами проделали большую работу, сейчас нужно отдохнуть. Физкультминутка (на мотив русской народной песни «А я по лугу.») Бабушка-рукодельница: -Какие вы молодцы! Много знаете о нитках…А еще из ниток разной пряжи можно сделать картину .Я сейчас вас научу. Дети мелко нарезают нитки и из полученного материала делают аппликацию на соответствующих заготовках-контурах животных и растений. Затем из заготовок по мере окончания работы поочередно выкладывают коллективную картину, вешают на стену. Воспитатель:-Какая красивая картина у вас получилась! Мы сделаем для нее рамочку и повесим на стенку. Она нам будет напоминать о встрече с Бабушкой — рукодельницей. Бабушка-рукодельница: А мне,ребята, пора с вами прощаться…. У меня дома очень много дел. / Дети прощаются / Воспитатель вместе сдетьми садится в кружок на полу. Он начинает игру, в руках у него клубок ниток. Начало нити нужно намотать на палец. Воспитатель: -Сейчас мы с вами будем передавать клубочек друг другу, протягивая нить, наматывать ее на пальчик, и будет получаться паутинка. Паутинка наших знаний. Передавая клубок, мы будем говорить, чем вам понравилось сегодня заниматься, что интерессного вы запомнили из нашей с вами беседы. Игра продолжается до тех пор, пока не названо все, что нравилось и запомнилось. Необязательно соблюдать очередность, можно передавать кому угодно. Паутинку из ниток аккуратно снять с пальчиков . Воспитатель: Ребята, посмотрите какая получилась красивая паутина наших знаний, сколько дорожек к новым знаниям проложили наши ниточки.Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности по познавательному развитию детей старшей – подготовительной группы (с нарушением зрения) по теме «Осень»
Конспект по ознакомлению с нетрадиционными техниками рисования в средней группе «Осенние листочки» (с использованием пены для бритья)
Технология «Здоровьесбережение»
Игра «Что? Где? Когда?»
Конспект интегрированного занятия «Веселый поезд»
Конспект НОД «Путешествие по стране Математике»
Конспект экологического занятия в подготовительной группе «Здравствуй, дерево»
Конспект организации совместной деятельности. Мастерская «Волшебные клубочки»
Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы
Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса
Оборудование и материалы
Предварительная работа
Содержание деятельности
Ход непосредственно образовательной деятельности
Продуктивная деятельность
Игра «Клубочек»
Итоговая работа по курсу повышения квалификации по ИОЧ «Обеспечение качества современного образования-основное направление региональной образовательной политики.» на тему: «Разработка электронного дидактического пособия «Сельский двор»
Пояснительная записка