Дидактические и методические пособия созданные педагогами ДОУ в рамках работы городской проектной площадки
Королева Анна Леонидовна. Игра по спортивному ориентированию в помещении «Проведи Колобка до дома», с применением технологии – умный пол
Умный (интерактивный) пол — это активность, которая сочетает физическое движение, пространственное ориентирование и обучение. Она подходит для детей дошкольного возраста и может использоваться в детских садах и дома.
Цель: развитие пространственного мышления, ориентации на местности, внимания и моторики у детей дошкольного возраста.
Дидактические задачи:
— закрепление понятий «вправо/влево», «вперёд/назад», «вверх/вниз»;
— развитие умения следовать пошаговой инструкции;
— тренировка зрительно‑моторной координации;
— формирование пространственного восприятия;
— развитие внимания и памяти;
— совершенствование равновесия и координации движений;
— стимулирование познавательной активности.
Возрастная категория:
Форма проведения: индивидуальная или групповая.
Материалы: интерактивный пол, сделанный своими руками; игрушка Колобок; образец‑схема маршрута; стрелки — указатели; знаки КП.
Содержание игры:
Ребёнок получает образец — схему и игрушку Колобка.
Педагог/родитель даёт пошаговые инструкции по перемещению Колобка или предлагает готовую схему‑маршрут.
Педагог/родитель показывает стартовую позицию на интерактивном поле и конечный пункт — дом.
Ребёнок выполняет задание, перемещаясь вместе с Колобком по игровому полю.
В конце проверяется, добрался ли Колобок до дома.
Выполнение задания: Дети по очереди или группами двигаются по игровому полю, следуя указаниям. Например, если на образце — схеме изображена стрелка вправо, ребёнок должен шагнуть в этом направлении. Если он ошибается, педагог может подавать сигнал (звуковой или визуальный), подсказывая, что нужно изменить направление.
Уровни сложности:
Средний
Старший
Подготовительный
Преимущества такой игры:
— Физическая активность. Дети двигаются, прыгают, что способствует развитию моторики и координации.
— Интерактивность. Система реагирует на действия, что поддерживает интерес и мотивацию.
— Образовательный компонент. Игра закрепляет пространственные понятия и учит последовательно выполнять задания.
— Возможность адаптации. Сложность маршрута и правила можно менять в зависимости от возраста и уровня подготовки детей.
Варианты заданий:
— Графический диктант: педагог диктует направление, ребёнок выполняет.
— Следование схеме: ребёнок самостоятельно читает печатную схему и двигается по ней.
— Обратный путь: после достижения дома ребёнок составляет маршрут обратно.
— Командная эстафета: дети по очереди проходят отрезки пути, передавая игрушку.
Ссылка на материал
https://vk.ru/wall-200811240_5006
Царева Милэушэ Миневахитовна. Дидактическая игра для детей 3-4 лет «Спортивное ориентирование»
В рамках реализации городского проектной площадки по "Развитию познавательной и двигательной активности детей дошкольного возраста по средством спортивного ориентирования«,мною разработана настольная дидактическая игра «Ориентирование в пространстве».
Цель игры — формирование навыков пространственного восприятия. Задача детей — расположить карточки с изображениями (машина, корабль, заяц, божья коровка и др.) в соответствии с направлением указанных стрелок.
Игра готова к использованию в работе с младшей группой.